tisdag 22 mars 2011
torsdag 10 mars 2011
onsdag 9 mars 2011
Min förebild
Knorrade lite över uppgiften att beskriva min förebild, men ser nu i efterhand att jag lärt mig mycket av den. Resultatet av uppgiften är att jag.
1. Känner mig säker på Photostory.
2. Vet att man kan använda Photostory till det som den är bra på och sedan spara den som film och lägga in den i Moviemaker där man kan lägga in andra filmer samt lättare kan lägga in ljud.
3. Vet hur man lägger in prat och ljud parallellt i Movie Maker tack Elisabeth, (man spar projektet med bilder och prat som film och lägger sedan in filmen som ett nytt filmprojekt i movie maker. Ett nytt projekt som sedan lägger in musik i.)
4. Vet hur man gör om filer till såna som moviemaker tar emot (tycker fortfarande att det är en jungel med bokstavskombinationer som jag inte begriper men har modet att googla efter program och instruktioner).
5. Idag på kursen har jag dessutom fått hjälp att hitta infallsvinklar för hur man kommenterar färdiga projekt utifrån dess innehåll utan att kränka den som lagt ner hårt arbete på sin uppgift.
Jag är nöjd!
1. Känner mig säker på Photostory.
2. Vet att man kan använda Photostory till det som den är bra på och sedan spara den som film och lägga in den i Moviemaker där man kan lägga in andra filmer samt lättare kan lägga in ljud.
3. Vet hur man lägger in prat och ljud parallellt i Movie Maker tack Elisabeth, (man spar projektet med bilder och prat som film och lägger sedan in filmen som ett nytt filmprojekt i movie maker. Ett nytt projekt som sedan lägger in musik i.)
4. Vet hur man gör om filer till såna som moviemaker tar emot (tycker fortfarande att det är en jungel med bokstavskombinationer som jag inte begriper men har modet att googla efter program och instruktioner).
5. Idag på kursen har jag dessutom fått hjälp att hitta infallsvinklar för hur man kommenterar färdiga projekt utifrån dess innehåll utan att kränka den som lagt ner hårt arbete på sin uppgift.
Jag är nöjd!
onsdag 2 mars 2011
Drömmer om islossning.
Sjön ligger frusen men solen värmer, snart kan vi glida ut med båten! Idag har jag klurat läst, vänt och vridit. Det lossnar inte! Jag har uppslag och ideér men får just inget ur händerna. Jag har en dryg vecka på mig sen ska bloggen vara sjösatt. Min badplats kommer nog att vara infrusen minst en månad till jag kommer att vara i fullt upptagen med arbetet i klassen då!
torsdag 17 februari 2011
Resurser i kemi.
Jag har tittat lite närmare på på två resurser i kemi båda har ett universitet bakom sig. Skolkemi sköts av Umeå universitet. Kemilärarnas resurscentrum är Stockholmsuniversitets resurssida. Syftet med resurserna är att genom att inspirera lärare få duktiga och intresserade studenter till sina utbildningar.
Kemilärararnas resurcentrum är lätt navigerad, uppdaterad och ser proffsig ut. Jag hittar bra länkar och öppna laborationer med syfte att låta eleverna upptäcka och tänka själva.
Skolkemis layout gillar jag inte. Jag antar att syftet är att den ska se barntillvänd ut men blir i mina ögon otydlig. Laborationerna är rena recept. Jag kan hitta användbara laborationer här, teorin bakom experimenten är tydlig men laborationerna tycker jag behöver omarbetas för att väcka intresse. De har en bra länksamling där jag hittar många nya resurser.
Jag har vid det här laget kollat många NO-sidor och funderar över varför naturvetenskapliga sidor oftast är så torftiga och fula. Ska naturvetarsidor signalera strikthet och fantasilöshet? Eller är ämnet så seriöst att det inte får vara estetiskt?
Kemilärararnas resurcentrum är lätt navigerad, uppdaterad och ser proffsig ut. Jag hittar bra länkar och öppna laborationer med syfte att låta eleverna upptäcka och tänka själva.
Skolkemis layout gillar jag inte. Jag antar att syftet är att den ska se barntillvänd ut men blir i mina ögon otydlig. Laborationerna är rena recept. Jag kan hitta användbara laborationer här, teorin bakom experimenten är tydlig men laborationerna tycker jag behöver omarbetas för att väcka intresse. De har en bra länksamling där jag hittar många nya resurser.
Jag har vid det här laget kollat många NO-sidor och funderar över varför naturvetenskapliga sidor oftast är så torftiga och fula. Ska naturvetarsidor signalera strikthet och fantasilöshet? Eller är ämnet så seriöst att det inte får vara estetiskt?
måndag 14 februari 2011
Funderar och börjar formulera frågor.
I fredagseftermiddag lånade jag ut min barn till min bror. Det blev mycket funderande kring hur jag ska lägga upp en NO-blogg med mina nior. Jag har kollat mycket på Cecilias bloggar och även lite på Årstaskolan och en hel massa andra av de tävlande bloggarna. Har samlat ide´er men fortfarande inte gått till handling. Tanken är att vi ska sätta igång efter nationella proven i NO som närmar sig med stormsteg.
Frågan är hur jag ska organisera bloggandet så att det blir så enkelt / praktiskt som möjligt. Jag vill ju att jag ska se vilka som skrivit och att det ska vara lätt för dom att veta vilka som de ska kommentera. Måste jag ha 31 olika bloggar för att få det att funka eller räcker det kanske att de ger blogginlägget sitt namn som etikett? Ett annat problem är att det känns ovant och svårt att formulera uppgifter som är så pass öppna att många kan skriva tankar och svar i samma blogg utan att det blir tjatigt och så var det det där med bilder och bildspråk och eventuellt filmande.. hur ska jag få in det?
Ytterligare en tanke är att jobba med tre parallella områden samtidigt i klassen så att det är 10 som jobbar med respektive område. De ska i så fall kommentera som minst två andra som skriver om andra ämnen. Det hela får mynna ut i någon slags muntlig redovisning. Eller ska områdena rotera efter 4 veckor och så får kompisarna fortsätta? Hur ska jag hinna hitta besluta mig och dessutom fixa till en skapligt snygg blogg..? Hur ska jag organisera så att det är rimligt mycket jobb. Jag vill att jag ska känna att det här är kul och nyttigt för mig och eleverna. Att jag gärna vill göra om det nästa år.
Frågan är hur jag ska organisera bloggandet så att det blir så enkelt / praktiskt som möjligt. Jag vill ju att jag ska se vilka som skrivit och att det ska vara lätt för dom att veta vilka som de ska kommentera. Måste jag ha 31 olika bloggar för att få det att funka eller räcker det kanske att de ger blogginlägget sitt namn som etikett? Ett annat problem är att det känns ovant och svårt att formulera uppgifter som är så pass öppna att många kan skriva tankar och svar i samma blogg utan att det blir tjatigt och så var det det där med bilder och bildspråk och eventuellt filmande.. hur ska jag få in det?
Ytterligare en tanke är att jobba med tre parallella områden samtidigt i klassen så att det är 10 som jobbar med respektive område. De ska i så fall kommentera som minst två andra som skriver om andra ämnen. Det hela får mynna ut i någon slags muntlig redovisning. Eller ska områdena rotera efter 4 veckor och så får kompisarna fortsätta? Hur ska jag hinna hitta besluta mig och dessutom fixa till en skapligt snygg blogg..? Hur ska jag organisera så att det är rimligt mycket jobb. Jag vill att jag ska känna att det här är kul och nyttigt för mig och eleverna. Att jag gärna vill göra om det nästa år.
lördag 29 januari 2011
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)