Jag har funderat mycket på synen på matematikundervisning i Sverige. Vi har en undervisningstradition som de flesta av oss inte är medvetna om. Alla svenskar har en gemensam bild av hur en mattelektion går till. Att fixa vikarie till matten är enkelt i alla fall tycker man det på min skola, de ska bara se till att barnen tar upp böckerna och arbetar.
I somras lästa jag The Teatching Gap, i den blev min känsla bekräftad. Vi undervisar som vi själva blev undervisade, andra länder har inte samma metodik de har sin tradition. I Sverige kommer det starka trender som ska frälsa oss från okunskap (tex mängdlära, skriftlig huvudräkning..) Pendeln slår hårt, den nya metoden gäller när den inte lyckas heller så byter vi metod.. Den nya metoden gäller men själva lektionsupplägget blir kvar och analysen, eftertanken saknas.
Vi är inte så dåliga som media påstår, enligt undersökningar lyckas vi relativt bra men andra länder utvecklas mer och deras resulatat förbättras. Undersökningar visar att svenska elever är positiva till matematikämnet och har en känsla av att det är bra på matematik.
Japan är ett land som lyckats förbättra resultaten vid internationella undersökning. De utvecklar undervisningsmetodiken med eftertanke, analys och försiktighet. Det finns skolor i Sverige som försöker hitta en japanskundervisningstradition men i försvenskad form. Vår skola har fått pengar från skolverket vi ska försöka utveckla vår underviningsmetodik. Vi ska bland annat arbeta med gemensamma planeringar och askultationer på varandras lektioner.
Jag vill berätta vad jag ser höra era tankar kring undervisningstradition och matematikmetodik.
lördag 4 december 2010
onsdag 24 november 2010
torsdag 11 november 2010
torsdag 4 november 2010
Hur lär man sig internetvett?
I en god värld så har vi arbetat så mycket med etik och moral i skolan, visat var gränserna går och fått eleverna att inse att de vinner på att vara snälla.. I praktiken så finns det mobbing och elever som behöver trycka till andra för att växa själva. Några av mina elever har skrivit att man ska inte ha facebook och blogg om man är för känslig, ska man tåla mer när det är i skrift? De verkar tycka det...jag ska ha det som utgångspunkt vid nästa livskunskapslektion.
Vad gör vi när elakheterna på nätet ger effekter i skolvardagen? Jag vill inte att vi lärare ska ta på oss ytterligare en arena som vi ska agera i elevernas fritid är inte min fritid! Vårt jobb innehåller tillräckliga utmaningar som det är. Jag har letat ide´er i litteraturen där man tar mobbning på allvar men där vi lärare inte har huvudansvaret.
I Broängen har de startat ett STOPP-projekt, projektet innebär att elever kan SMSa eller maila till skolans kurator om de stöter på eller utsätts för något obehagligt på nätet. En fantastisk ide´ tycker jag speciellt om våra stackars kuratorer kunde bli avlastade av soc. De får hantera så mycket som egentligen kräver mycket mer resurser och befogenheter vilket innebär att de inte orkar och hinner hjälpa de elever som har enklare problem.
I Jan Svärdhagens blogg ( etik.blogspot.com) finns konkretat tips och råd till elever om hur de skall hantera och stoppa digital mobbning. Att inte svara, att spara och berätta för någon man litar på sammanfattar hans 10 punkter. Att polisanmäla när det är för grovt är viktigt.
Vad gör vi när elakheterna på nätet ger effekter i skolvardagen? Jag vill inte att vi lärare ska ta på oss ytterligare en arena som vi ska agera i elevernas fritid är inte min fritid! Vårt jobb innehåller tillräckliga utmaningar som det är. Jag har letat ide´er i litteraturen där man tar mobbning på allvar men där vi lärare inte har huvudansvaret.
I Broängen har de startat ett STOPP-projekt, projektet innebär att elever kan SMSa eller maila till skolans kurator om de stöter på eller utsätts för något obehagligt på nätet. En fantastisk ide´ tycker jag speciellt om våra stackars kuratorer kunde bli avlastade av soc. De får hantera så mycket som egentligen kräver mycket mer resurser och befogenheter vilket innebär att de inte orkar och hinner hjälpa de elever som har enklare problem.
I Jan Svärdhagens blogg ( etik.blogspot.com) finns konkretat tips och råd till elever om hur de skall hantera och stoppa digital mobbning. Att inte svara, att spara och berätta för någon man litar på sammanfattar hans 10 punkter. Att polisanmäla när det är för grovt är viktigt.
torsdag 28 oktober 2010
En ny typ av socialisering!
Den generationen som växer upp idag är den första som har möjlighet att
socialisera sig med hela världen. Förr lärde man sig att steg för steg känna släkten, grannarna och folk på bygden.
Nu blir man vän med människor från hela världen när man växer upp.
Det är nåt häftigt och helt nytt. En ny typ av social kompetens och någonting vi ännu inte vet vad det leder till.
När jag läser vad mina elever använder nätet till inser jag att de använder det till i princip allt: att komunicera, skriva egna bloggar, läsa andras bloggar, som nöje ,för information och inspiration. De ser tillgången till obegränsad mängd information som självklar.
Vi lärare är en annan generation för oss är internet något fantastiskt. Trots det är det inte självklart att det finns i klassrummet ännu. Jag inser att vi behöver reformera skolan, ta in världen och att vår roll kommer att förändras.
Jag tror att vi behöver ta in andra kompetenser och skaffa oss nya och att bygga nätverk med samhället utanför. Att förändra arbetssätten så att det blir mer kreativt, använda nätet till problem som ger möjlighet till kunskap på flera nivåer, använda olika redovisningsformer. Att förbereda
och organisera så att eleverna kan få vägledning av experter inom olika områden.
Läraren kommer fortfarande få hjälpa eleven med att ge ramarna, struktur och målbeskrivning. Vi kommer att få lägga mer tid på träning i kritiskt tänkande, granskning av källor och att träna eleverna på att se syftet bakom de olika källorna.
Diskussioner om etik kommer fortfarande vara viktiga men vi kommer nog att
tvingas bli bättre på att handleda eleverna även i nätet, liksom dikussioner om vad är det ok att säga och vad är det ok att göra..
Jag tycker att det ska bli kul att vara med när en hundraårig skoltradition förändras så att skolan blir en del i samhällsutvecklingen igen!
socialisera sig med hela världen. Förr lärde man sig att steg för steg känna släkten, grannarna och folk på bygden.
Nu blir man vän med människor från hela världen när man växer upp.
Det är nåt häftigt och helt nytt. En ny typ av social kompetens och någonting vi ännu inte vet vad det leder till.
När jag läser vad mina elever använder nätet till inser jag att de använder det till i princip allt: att komunicera, skriva egna bloggar, läsa andras bloggar, som nöje ,för information och inspiration. De ser tillgången till obegränsad mängd information som självklar.
Vi lärare är en annan generation för oss är internet något fantastiskt. Trots det är det inte självklart att det finns i klassrummet ännu. Jag inser att vi behöver reformera skolan, ta in världen och att vår roll kommer att förändras.
Jag tror att vi behöver ta in andra kompetenser och skaffa oss nya och att bygga nätverk med samhället utanför. Att förändra arbetssätten så att det blir mer kreativt, använda nätet till problem som ger möjlighet till kunskap på flera nivåer, använda olika redovisningsformer. Att förbereda
och organisera så att eleverna kan få vägledning av experter inom olika områden.
Läraren kommer fortfarande få hjälpa eleven med att ge ramarna, struktur och målbeskrivning. Vi kommer att få lägga mer tid på träning i kritiskt tänkande, granskning av källor och att träna eleverna på att se syftet bakom de olika källorna.
Diskussioner om etik kommer fortfarande vara viktiga men vi kommer nog att
tvingas bli bättre på att handleda eleverna även i nätet, liksom dikussioner om vad är det ok att säga och vad är det ok att göra..
Jag tycker att det ska bli kul att vara med när en hundraårig skoltradition förändras så att skolan blir en del i samhällsutvecklingen igen!
måndag 18 oktober 2010
Stolt och rörd
Jag har så fina elever! I fredags fick de uppdraget att förklara för mig vad de gör på nätet. De vet att jag inte har koll och har förstått att jag får kämpa med läxorna! Jag använde Måns och Lars frågeställningar direkt från uppgiften. Nu sitter jag och kollar igenom vad de skrivit och det är så tydligt, ärligt och pedagogiskt. Jag se att de vill att jag ska veta och förstå. Jag anar att de är glada för att jag frågar, jag blir rörd!
Guldgruva
En del hittar sin guldgruva i blusen.., jag har hittat nya sätt att närma sig etik i skolan, är så inspirerad!
De fyra senaste åren har jag arbetat aktivt med livskunskap på skolan, har haft förmånen att gå handledarutbildning i SET för Pernilla Stark. Tidigare har jag inte använt nätet i livskunskapsundervisningen, skyller på att det har varit så opraktiskt och otillgängligt rent tekniskt på min skola tidigare. De senaste dagarna har jag fyndat så mycket roligt och användbart. Jag har inspirerats av mina kursares bloggar och sätt att angripa uppgiften. Camillas sätt att ta in filmer om sociala kontakterna som knyts, hur man hanterar kapat konto är nytt och kul för mig! Jennys sätt att planer ett temaområde tillsammans med sina elever, skulle absolut funka i min klass.
Jag har samlat alla länkar på en flipchart så att jag lätt kan komma åt den i klassrummet. Jag vet redan ett par ingångar som jag ska använda. Får hålla mig till eleverna är tillbaka från sina praoveckor. Och eleverna ska delvis vara med och styra, jag inser att jag ju inte riktigt har koll på deras värld men är glad att jag närmar mig en förståelse. Länkarna jag hittat är inte revolutionerande, jag hittar dom i många av oss IKT-studenters bloggar. Jag antar att de finns där eftersom vi ser att de är anvädbara!
De fyra senaste åren har jag arbetat aktivt med livskunskap på skolan, har haft förmånen att gå handledarutbildning i SET för Pernilla Stark. Tidigare har jag inte använt nätet i livskunskapsundervisningen, skyller på att det har varit så opraktiskt och otillgängligt rent tekniskt på min skola tidigare. De senaste dagarna har jag fyndat så mycket roligt och användbart. Jag har inspirerats av mina kursares bloggar och sätt att angripa uppgiften. Camillas sätt att ta in filmer om sociala kontakterna som knyts, hur man hanterar kapat konto är nytt och kul för mig! Jennys sätt att planer ett temaområde tillsammans med sina elever, skulle absolut funka i min klass.
Jag har samlat alla länkar på en flipchart så att jag lätt kan komma åt den i klassrummet. Jag vet redan ett par ingångar som jag ska använda. Får hålla mig till eleverna är tillbaka från sina praoveckor. Och eleverna ska delvis vara med och styra, jag inser att jag ju inte riktigt har koll på deras värld men är glad att jag närmar mig en förståelse. Länkarna jag hittat är inte revolutionerande, jag hittar dom i många av oss IKT-studenters bloggar. Jag antar att de finns där eftersom vi ser att de är anvädbara!
onsdag 13 oktober 2010
Förkyld och glad
Johanna och jag har roat oss med att knåpa ihop en startnykel idag. Det gick bra, ska bli kul att se resultatet på storbild ;).
På förmiddagen fick vi förmånen att titta på några av redovisningarna från lärlyftskursen som läser andra terminen, imponerande! Spännande och smått overkligt att tänka att jag ska dit. Jag ser fram emot att ha den kompetensen och förstår att det krävs arbete för att nå dit!
På förmiddagen fick vi förmånen att titta på några av redovisningarna från lärlyftskursen som läser andra terminen, imponerande! Spännande och smått overkligt att tänka att jag ska dit. Jag ser fram emot att ha den kompetensen och förstår att det krävs arbete för att nå dit!
fredag 8 oktober 2010
Konsten att hantera en ohållbar situation.
Stick huvudet i sanden och sluta tänk. Jag är ensamstående mamma på heltid till två fina killar som av flera skäl behöver mig extra mycket just nu. Vi bor i ett hus som behöver extra omvårdnad inför vintern. På skolan är jag mentor till ett gäng elever som behöver mig mycket och som är vana att ha mig på heltid. Där driver vi just nu även ett projekt som genererar uppgifter och nya idéer som skall testas och användas i klasen. På kursen översköljs jag av många nya program som jag ser att jag kan använda, som jag vill behärska men inte behärskar.
Det har hänt tidigare i livet att jag har varit den som inte kan då har jag kompenserat min okunskap med att arbeta mer än de flesta andra. Nu har det inte varit möjligt den här gången och resultatet blev ett huvud nere i sanden.
Jag är glad att jag får lära mig nytt har till och med längtat efter att bli av med min okunskap. Jag gillar kursupplägget och jag gillar att det händer mycket kul på skolan. Nu ska jag hantera flödet och inte drabbas av panik. Tur att Åsas och Camillas blogg innehåller så tydliga anteckningar. Tur att jag är väldigt envis och tur att det nog kommer lugnare perioder i mitt liv.
Det har hänt tidigare i livet att jag har varit den som inte kan då har jag kompenserat min okunskap med att arbeta mer än de flesta andra. Nu har det inte varit möjligt den här gången och resultatet blev ett huvud nere i sanden.
Jag är glad att jag får lära mig nytt har till och med längtat efter att bli av med min okunskap. Jag gillar kursupplägget och jag gillar att det händer mycket kul på skolan. Nu ska jag hantera flödet och inte drabbas av panik. Tur att Åsas och Camillas blogg innehåller så tydliga anteckningar. Tur att jag är väldigt envis och tur att det nog kommer lugnare perioder i mitt liv.
onsdag 6 oktober 2010
Utmattad
Dagens uppgift tog musten ur mig. Jag försöker kommaihåg att jag är där för att lära mig, även om det känns som det är lite väl många nycklar som jag saknar. Antar att det inte är mycket annat än att träna och försöka som kan råda bot på mitt usla utgångsläge. Trösten är att jag har så många trevliga och hjälpsamma studiekamrater. Vilar och tar nya tag inför imorgon.
onsdag 29 september 2010
Processblogg med kollegor
Åker till skolan imorgon i stället...Nu har jag snickrat ihop en blogg som ska användas på Ärentunaskolan av mattelärararna. Vi driver ju ett matteprojekt på skolan som skolverket stöder med pengar. Bloggen ska vi använda för att komunicera och samtidigt dokumentera utvecklingsprocessen.
Omskakad
Den senaste veckan har jag hastat runt, forcerat mig igenom dagarna.
Igår kväll fick jag veta att en vän är allvarligt skadad, utgången är oviss.
Idag tänker jag omfördela arbetet. Jag åker till jobbet och betar av dåliga samveten tar det lungt och andas. Livet är så skört, det är så lätt att stressa bort sin tid. Vecka 42 -43 har min klass prao, då får jag mer tid till photoshop. Den här veckan satsar jag på tidningen och att skapa en matteblogg till mig och mina kollegor. I bloggen ska vi komunicera kring erfarenheter, upptäckter kring matteprojekt som vi just nu arbetar med. Det blir en del av den dokumentation som skolverket vill ha från oss om två år.
Igår kväll fick jag veta att en vän är allvarligt skadad, utgången är oviss.
Idag tänker jag omfördela arbetet. Jag åker till jobbet och betar av dåliga samveten tar det lungt och andas. Livet är så skört, det är så lätt att stressa bort sin tid. Vecka 42 -43 har min klass prao, då får jag mer tid till photoshop. Den här veckan satsar jag på tidningen och att skapa en matteblogg till mig och mina kollegor. I bloggen ska vi komunicera kring erfarenheter, upptäckter kring matteprojekt som vi just nu arbetar med. Det blir en del av den dokumentation som skolverket vill ha från oss om två år.
lördag 25 september 2010
tisdag 21 september 2010
Inspirerad
Lennarts Axelssons föreläsning om ung kommunikation var engagerad, påläst och inspirerande. En av poängerna som jag uppfattade var att pedagoger måste behärska ny teknik så bra att vi kan utnyttja dess styrkor till att öka måluppfyllelsen. Han drog parallellen med andra yrkesgrupper där teknikutvecklingen har blivit en självklar del i arbetet. Dit måste vi alla lärare. Först när man skaffat den börjar det egentliga arbetet, att hitta nya metoder där eleverna i deras interaktiva verklighet tas till vara, hitta frågorna, nya sätt att hjälpa eleverna mot en högre förståelse och bättre måluppfyllelse.
Så, fylld av ideer och med ännu större iver kämpar jag med PIM för att skaffa en grundläggande färdighet så att jag slipper bli hindrad av löjliga omöjliga saker och kan vara kreativ och använda alla fantastiska teknik som finns för att visualisera, komunicera... Jag hoppas att jag snabbt får komandot över tekniken och under tiden tar jag till mig alla tips och ideer som kursen och bloggläsandet ger.
Så, fylld av ideer och med ännu större iver kämpar jag med PIM för att skaffa en grundläggande färdighet så att jag slipper bli hindrad av löjliga omöjliga saker och kan vara kreativ och använda alla fantastiska teknik som finns för att visualisera, komunicera... Jag hoppas att jag snabbt får komandot över tekniken och under tiden tar jag till mig alla tips och ideer som kursen och bloggläsandet ger.
lördag 18 september 2010
Ett litet steg...
Blogga med eleverna i klassen är jag inte mogen för ännu, men idag har jag använt en av alla länkar jag kollade igenom igår.
Vi arbetar just nu med energikällor på NO-passen. Dagens uppdrag bestod av två delar, att förstå principen för hur ett kärnkraftverk fungerar samt ta reda på fakta om Tjernobylolyckan. Eleverna arbetade två och två. Till sin hjälp fick de använda en länk som jag hitttat i skolväskans länksamling http://www03.edu.fi/svenska/laromedel/norge/karnkraft/ . Jag visade länken på activboarden, eleverna fick en bärbar dator per grupp, ingen genomgång, visade bara hur länken såg ut. Klassen arbetade engagerat och verkade gilla att uppgiften var begränsad. I slutet på lektionen hjälptes vi åt att sammanfatta.
Jag känner mig nöjd med att ha börjat ha elevaktiva korta uppgifter. Där eleven tar hjälp av internet för att lösa uppgiften. Tidigare har mest använt datorer när vi arbetat med större fördjupningsuppgifter om tex miljö tidigare. Jag har dock onsdagens citat om att datorn är för dyr för att bara användas för faktainhämtning i huvudet.. men jag tar ett steg i taget.
Vi arbetar just nu med energikällor på NO-passen. Dagens uppdrag bestod av två delar, att förstå principen för hur ett kärnkraftverk fungerar samt ta reda på fakta om Tjernobylolyckan. Eleverna arbetade två och två. Till sin hjälp fick de använda en länk som jag hitttat i skolväskans länksamling http://www03.edu.fi/svenska/laromedel/norge/karnkraft/ . Jag visade länken på activboarden, eleverna fick en bärbar dator per grupp, ingen genomgång, visade bara hur länken såg ut. Klassen arbetade engagerat och verkade gilla att uppgiften var begränsad. I slutet på lektionen hjälptes vi åt att sammanfatta.
Jag känner mig nöjd med att ha börjat ha elevaktiva korta uppgifter. Där eleven tar hjälp av internet för att lösa uppgiften. Tidigare har mest använt datorer när vi arbetat med större fördjupningsuppgifter om tex miljö tidigare. Jag har dock onsdagens citat om att datorn är för dyr för att bara användas för faktainhämtning i huvudet.. men jag tar ett steg i taget.
onsdag 15 september 2010
Tankarna spretar
Nu har jag ägnat förmiddagen åt att besöka olika skolbloggar. Jag har pendlat mellan inspiration och utmattning. Förmiddagens insikter kan sammanfattas av att män oftare skriver bloggar som jag vill läsa. De provoserar och utmanar oftare mina föreställningar.
Just nu gnager blogginlägget "trallala lilla molntuss kom hit så ska du få en puss" man hittar den i Johnssonstankar.blogspot.com. Det som skakat om mig är att han menar att datorn är för dyr för att enbart användas för sökning av information. Att chatt, twitter, facebook kan användas som ett hjälpmedel i undervisningen för att kommunicera, dela med sig av kunskaper och utbyta tankar. Han säger att utmaningen för skolan blir att hitta sätt att använda molnet för kunskap och jag håller med det är verkigen en utmaning för mig!
I http://andersereniustyckertill.blogspot.com/2010/09/skola-i-forandring-kraver-kompetenta.html får jag tillbaka lite självförtroende. "Det viktigaste vi kan göra är att ge lärarna råg i ryggen och få dem att förstå att de alldeles oavsett datorkunskaper har en avgörande betydelse för sina elevers lärande. Inte som expert på datorer utan som frågeställare, ifrågasättare, påhejare, ledare och kravställare. Kort och gott som lärare." Den rollen känns bekant och trygg!
Från skolväskans blogg (som är en av de bloggar som jag funderar på att följa under kursen) klickar jag vidare till Årstaskolans matematikprojekt. De använder japansk metodik i sin matematikundervisning. Något som vi klurat på hur vi kan använda på vår skola.
Jag surfar vidare och blir mer och mer övertygad om att den här kursen kommer bredda mitt sätt att undervisa!
Just nu gnager blogginlägget "trallala lilla molntuss kom hit så ska du få en puss" man hittar den i Johnssonstankar.blogspot.com. Det som skakat om mig är att han menar att datorn är för dyr för att enbart användas för sökning av information. Att chatt, twitter, facebook kan användas som ett hjälpmedel i undervisningen för att kommunicera, dela med sig av kunskaper och utbyta tankar. Han säger att utmaningen för skolan blir att hitta sätt att använda molnet för kunskap och jag håller med det är verkigen en utmaning för mig!
I http://andersereniustyckertill.blogspot.com/2010/09/skola-i-forandring-kraver-kompetenta.html får jag tillbaka lite självförtroende. "Det viktigaste vi kan göra är att ge lärarna råg i ryggen och få dem att förstå att de alldeles oavsett datorkunskaper har en avgörande betydelse för sina elevers lärande. Inte som expert på datorer utan som frågeställare, ifrågasättare, påhejare, ledare och kravställare. Kort och gott som lärare." Den rollen känns bekant och trygg!
Från skolväskans blogg (som är en av de bloggar som jag funderar på att följa under kursen) klickar jag vidare till Årstaskolans matematikprojekt. De använder japansk metodik i sin matematikundervisning. Något som vi klurat på hur vi kan använda på vår skola.
Jag surfar vidare och blir mer och mer övertygad om att den här kursen kommer bredda mitt sätt att undervisa!
lördag 11 september 2010
Upptäckarglädje
Nu har jag hittat en favorit, multimediabyrån och PIM. Jag undrar varför jag inte letat mig dit tidigare, informationen och kurserna är tydliga! De är bara att välja mellan alla i vanliga fall frustrerande ämnen så kommer en informativ film som förklarar!
torsdag 9 september 2010
Öppen mun
För några år sen var jag på en föreläsning, där en av huvudpoängerna var att om man inte somnar med munnen öppen i förvåning varje dag så är man hopplöst efter. Det har gått många år sedan dess och jag somnar fortfarande med stängd mun. Jag hoppas nu i och för sig att jag slipper somna med munnen öppen, men det ska bli kul att få tid och hjälp att upptäcka och lära sig använda ny teknik. Jag är övertygad om att det finns mycket som jag kommer att använda, som jag inte ens vet att jag saknar.. I bästa fall kommer jag kunna tipsa och inspirera mina kära kollegor som tålmodigt ryckt ut och räddat mig när jag kört fast framför datorn.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)